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國務院學位辦質量處解析:學位授權點合格評估

時間:2019年06月15日

(根據國務院學位辦質量監督與信息處處長徐維清講話整理)

 

學位點和學科評估的區別

學位點評估

學科評估

定位

合格評估

水平評估

目標

保證基本質量

引導爭優

重點

人才培養

學科水平

實施主體

行政審批

專業機構實施

 

 

學位點合格評估存在的主要問題:

1.評估政策與制度不夠健全,尚未建立起有關學位與研究生教育評估的法規;

2.缺乏頂層設計與統一規劃,各項評估交叉重復,粗放低效;

3.評估體系不夠科學,重科研輕培養,重數量輕質量,不能很好地反映學科特點;

4.評估結果尚未得到充分利用,對研究生教育發展的引導作用有限;

5.學位授予單位和學科負擔較重、意見大。

學位點合格評估定位:

1.學位授權審核制度的重要組成部分;

2.依法實施的行政審批事項;

3.對學位授權點的定期復核;

4.合格評估。

學位點合格評估基本思路:

1.以人才培養為重點,引導高校重視人才培養和培養質量;

2.突出自我診斷式評估,強化高校研究生教育質量保障的主體意識;

3.促進學科結構不斷優化,主動服務國家、區域經濟社會發展需求;

4.引導學位授予單位特色發展爭創一流,開展高水平、高質量研究生教育;

5.統籌考慮各類評估、減輕學位授予單位負擔。

學位點合格評估目的:

1.保證學位授權點基本水平和研究生教育基本質量;

2.推動培養單位建立常態化自我評估制度;

3.建立學科動態調整機制,推動存量調整,主動服務需求;

4.打破學位授權點終身制,建立強制退出機制。

總體安排:

分為定期評估和專項評估;

定期評估:獲得學位授權滿6年的學位授權點(學術學位和專業學位),每六年須進行一次合格評估。

專項評估:獲得學位授權滿3年的新增學位授權點(學術學位和專業學位),須進行專項評估。

組織實施:

博士點:由國務院學位委員會辦公室負責;

碩士點:由省級學位委員會負責;

軍隊系統:由軍隊學位委員會負責。

評估方式:

學位授予單位自我診斷式評估與教育行政部門隨機抽檢相結合,以學位授予單位自我診斷式評估為主。

評估范圍:

12008年以前(含2008年)獲得授權的學術學位授權點和專業學位授權點。

22011年以二級學科學位授權點為基礎增列的一級學科學位授權點。

32011年—2012年按照《學位授予和人才培養學科目錄(2011年)》對應調整的學位授權點

自我評估要求:

1.屬于診斷式評估,是一次全面檢查;

2.自主確定評估方式(鼓勵國際評估);

3.自主確定評估口徑(統籌安排);

4.自主確定評估內容(包括抽評要素);

5.自主確定評估標準(體現辦學定位和水平);

6.自主確定評估時間(5年內完成)。

評估程序:

1.研究制定評估工作方案;

2.專家評聘;

3.專家溝通;

4.材料組織;

5.專家評估;

6.確定評估結果(材料歸檔保存,按需調取);

7.動態調整;

8.提出改進方案;

9.撰寫自我評估總結報告(按授權點編寫)。

幾點要求:

1.確實做好自我評估(避免走過場)

2.自主設置的二級學科和交叉學科必須納入相關一級學科進行自我評估,應在總結報告中有反映;

3.合理安排評估進程;

4.嚴懲弄虛作假行為。

隨機抽評:

1.按學科和類別抽,比例一般不低于20%,覆蓋所有學位授予單位,方式以通訊評議為主;

2.內容:目標與標準、基本條件、人才培養三個方面,重點是人才培養;

3.材料是各單位向社會公開的自我評估總結報告;

4.建立學位授權點強制退出機制(5年內不得申請)。

自我評估與隨機抽評的銜接

1.抽評的內容是《抽評要素》,自評包括抽評要素,不局限于此;

2.抽評口徑按學位授權點進行,自評口徑各單位自定,銜接體現在總結報告;

3.抽評原則上不需要培養單位參與,不增加負擔,不影響教學。

專項評估:

委托學科評議組和教指委負責

內容:師資隊伍、人才培養、質量保證等方面;

評議組和教指委制定具體評估方案,各單位按方案執行,結果按《評估辦法》處理。

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